Leer el cuento en ingles y comprender, responder las preguntas.

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THE LION AND THE MOUSE
Once when a Lion was asleep a little Mouse began running up and down upon him; this soon wakened the Lion, who placed his huge paw upon him, and opened his big jaws to swallow him. 
"Pardon, King!," cried the little Mouse. "Forgive me this time, I shall never forget it. Who knows but what I may be able to do you a turn some of these days?"
The Lion was so tickled at the idea of the Mouse being able to help him, that he lifted up his paw and let him go. 
Some time after the Lion was caught by some hunters who tied him to a tree. Just then the little Mouse happened to pass by, and seeing the sad plight in which the Lion was, went up to him and soon gnawed away the ropes that bound the King of the Beasts. 
"Was I not right?", said the little Mouse.





THE LION AND THE MOUSE

Answer 

1. What did the mouse do?


2. What did happen some time after?

3. where were the actions?

4. who are the characters?











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EDUCACION

cuento de las maquinas

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Principio del formulario TEMA: LAS MAQUINAS 1.     Lea el cuento 2.     Dibuja la máquina de robar palabras. 3.     Dibuja la fábrica de sopas de letras. 4.     Cuál es la enseñanza del cuento. 5.     Averigua que es una máquina. 6.     Cuáles son las clases de máquinas. 7.     Recorta y pega las clases de máquinas simples y máquinas compuestas. MÁQUINA ROBA  PALABRAS Había una vez un villano muy malvado y desagradable, que sólo pensaba en ganar dinero y al que ver contento a alguien le molestaba muchísimo. Y lo que menos aguantaba era que las personas fueran educadas y corteses al hablar, y pidieran las cosas por favor, dijeran “gracias” y “de nada”, y sonrieran al decir algo. El villano pensaba que todas esas palabras eran un gasto inútil y no servían para nada, así que dedicó mucho tiempo a inventar una gran. Máquina de robar palabras. Con su máquina, planeaba robar todos los “por favor”, “gracias” o “de nada” que la gente dijera, convencido de
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PARA LEER

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ACITIVIDAD ESPAÑOL 1. Leo el texto que es un mito 2. En el cuaderno de Español, escribo con mis palabras que entendí  del MITO. 3. Pregunto a mis  familiares que mitos conocen del Departamento de Santander o de mi país Colombia. 4. Escribo un mito que me contaron en el cuaderno de Español.  5. Con mis palabras comento a la Teacher ,lo que he aprendido, en clase. 6. Busco por You Tube mitos de mi país Colombia  7. Excelente como he aprendido.  Colombia - Mito Barí - Creación del mundo ¿QUÉ ES UN MITO? El mito es un relato tradicional, fantástico, que se refiere a hechos prodigiosos y seres sobrenaturales, como dioses, semidioses, héroes, o monstruos. DIFERENCIA ENTRE MITO Y LEYENDA Aunque los mitos se parecen a las leyendas porque ambas cuentan hechos mágicos y prodigiosos, los mitos tratan de explicar, principalmente, cómo se creó el mundo y cuál fue el origen del hombre. Son relatos que siempre suceden en un tiempo indeterminado, a diferencia de las leyendas que cuentan hechos
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                                  INFORMATICA  Y   TECNOLOGIA  DISPOSITIVOS DE ENTRADA Y DE SALIDA DEL COMPUTADOR  1. Dibujo los dispositivos de entrada y de salida del computador en el cuaderno. 2. Luego de socializar con la Teacher y Compañeros, escribo algunas funciones, ventajas y desventajas.  Imagen tomada de  https://899b5b8c-a-62cb3a1a-s-sites.googlegroups.com/site/eohalogicadeprogramacionii/3---dispositivos-de-entrada-y-salida/CLfbbgpWwAAN-o0.png?attachauth=ANoY7cq3oq9YUg0EfNmNZQMWCjJFNZkttmsLUjS-epfVaQ7hyy3CwhJqADQ7YfNQ_JlGwzBy9NRQpNC30cTkKbL5_-I3QYo_aEzJx6SM_R0483IwgPYYTPPtGCU-3nPNEeZpVbgagTLgT_li42rHoPaVmoqTDw6dkNJU4XnoS0bPvkBo1Z1NLfNPWJRrpBGFGhEUwN7k27EWtJk62M0BohmVH76rur5aoAtvCQvERL_5IaWaX_prv4fKNuQQTS7YfW46rJJOJdQemVUgYHuLEoqupcFKoQV5adrc416IWCok-PDm2ZIzui4%3D&attredirects=0 Hardware y el Software del computador 1. Realizo la actividad con alegría y compromiso  2. Observo el video ,luego respondo las preguntas en el cuaderno. 3. Que es Hardware y el Software del comp
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ARTEFACTOS EN EL HOGAR  Observa el vídeo y responde en el cuaderno de informática. 1.Dibuja los artefactos que muestra el vídeo. 2. Que piensa del vídeo ,escribe en su cuaderno y comenta con su compañero. 3.Cual es el beneficio de los artefactos que muestra el vídeo en su hogar. CLASIFICACIÓN DE LOS VIVOS E Y SERES INERTES ÁREA CIENCIAS NATURALES 1. Lea el texto de la clasificación de los seres vivos. 2. Elabora el mapa conceptual en el cuaderno de ciencias naturales. 3. Como se clasifican los seres vivos y los seres inertes. Seres Vivos  Un ser vivo debe cumplir unas  condiciones  que son las siguientes:  - Deben de estar formados por células, por lo menos por una.  - Deben realizar las llamadas  funciones vitales , que son 6 : nacer, crecer, alimentarse, respirar, reproducirse y ser capaces de adaptarse al medio en el que viven (también llamado relacionarse).  Cualquiera que cumpla estas 7 condiciones podemos decir que es un ser vivo. También se
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